ԻՄԱՑԱԿԱՆ ՈԼՈՐՏ

ԻՄԱՑԱԿԱՆ ՈԼՈՐՏ Մտածողություն և տրամաբանություն
ԵՐԵՔԻՑ ՄԻՆՉԵՎ ՉՈՐՍ ՏԱՐԵԿԱՆ		ՉՈՐՍԻՑ ՄԻՆՉԵՎ  ՀԻՆԳ ՏԱՐԵԿԱՆ		ՀԻՆԳԻՑ ՄԻՆՉԵՎ ՎԵՑ ՏԱՐԵԿԱՆ
Չափորոշիչ	Ցուցիչ	Չափորոշիչ	Ցուցիչ	Չափորոշիչ	Ցուցիչ
1․Երեխան հետազոտում և համեմատում է առարկաները։	1) Բացատրում է առարկաների նշանակությունը, դերը։	1․Երեխան համեմատում, հետազոտում է առարկաները և երևույթները։	1) Նկարագրում է առարկան՝ անվանելով առավել բնորոշ հատկանիշները (գույն, ձև, չափ)։	1. Երեխան կարողանում է համեմատել, հետազոտել երևույթները, առարկաները։	1) Կարողանում է ասել երկու կենդանիների, առարկաների կամ երևույթների նմանություններն ու  տարբերությունները։
	2) Համեմատում է առարկաները ըստ երկու հատկանիշների։		2) Համեմատում է առարկաներն ըստ գույնի, չափի, ձևի և այլ  տարբեր հատկանիշների։		2) Տարբերակում է առարկաները ըստ առնըվազն երկու հատկանիշի։
	3) Գտնում է զույգ պատկերներ։		3) Տրամաբանական կապ է հաստատում երկու հասկացությունների միջև։	2․Երեխան գտնում է տարբեր խնդիրների լուծումներ։	1) Խմբում մասնակցում է առաջացած խնդիրների լուծմանը։
	4) Հավաքում է 3-4 խոշոր մասերից բաղկացած պատկեր։		4) Համեմատում է առարկաները՝օգտագործելով համեմատական աստիճանը․ «ավելի մեծ է», «ավելի բարձր է», «ավելի հեռու է», «ավելի երկար է», «ավելի շատ է»։	3․ Երեխան կարողանում է գտնել օրինաչափությունները։	1) Կարողանում է առաջարկված 4 առարկաներից կամ դրանց նկարներից առանձնացնել  մեկ ավելորդը՝ բացատրելով իր ընտրությունը։
					2) Ըստ հատկանիշի խմբավորում  է առարկաները։
2. Երեխան հասկանում է իրադարձու-թյունների հաջորդականությունը և պարզ պատճառա-հետևանքային կապերը։	1) Տալիս է «ինչո՞ւ» հարցը՝ հասկանալու համար պատճառա-հետևանքային կապերը։	2. Երեխան գտնում է տարբեր խնդիրների լուծումներ։	1) Խաղի ժամանակ առաջարկում է պակասող առարկան փոխարինել այլ առարկայով։	4․ Երեխան հասկանում է իրադարձությունների հաջորդականությունը և պարզ պատճառա-հետևանքային կապերը։	1) Կարողանում է միևնույն իրադարձության տարբեր էպիզոդներ կապել իրար պատճառա-հետևանքային կապերով։
	2) Բացատրում է, թե ինչպիսի արդյունք կարող է ունենալ տվյալ պարզ գործողությունը։		2) Մեծահասակից օգնություն է խնդրում։		2)  Փորձում է բացատրել, թե ինչպես երևույթները կարող են փոխել հանգամանքները։
3. Երեխան կարողանում է ընդհանրացումներ կատարել։	1) Խմբավորում է առարկաները զույգերով՝ ըստ ֆունկցիոնալ նշանակության։	3․Երեխան հասկանում է իրադարձությունների հաջորդականությունը և պարզ պատճառա-հետևանքային կապերը։	1) Կարողանում է բացատրել պարզ իրողությունների պատճառները։		3 ) Կարողանում է բացատրել բարդ իրողությունների պատճառները։
	2) Առաջարկված առարկաներից կամ նկարներից ընտրում է որոշակի հասկացությունների, թեմայի (սննդի, հագուստի, կենդանիների և այլն) վերաբերող առարկաներ։		2) Պատմում է պարզ 4-5 պարզ նախադասություններով։		4 ) Կրկնօրինակում և շարունակում է պարզ և միջին բարդության օրինաչափութըուններ։
			3) Դասավորում է նկարները ըստ սյուժեի։
		4․ Երեխան կարողանում է ընդհանրացումներ անել։	1) Անվանում է առարկաների  խումը  մեկ ընդհանուր բառով։	5․Երեխան կատարում է քննադատական վերլուծություն։	1 ) Տրված նկարների մեջ հասկանում է հակասությունները։
			2) Տարբերակում/ նկատում է կենդանիների, բույսերի նմանությունները և տարբերությունները։		2 ) Հասկանում է որոշ իրավիճակների անհնարինությունը՝ կապելով դրանք իրականության հետ։
		5․Երեխան կարողանում է դասակարգել /տեսակավորել առարկաները։	1) Դասավորում է առարկաներն ըստ որևէ կոնկրետ հատկանիշի։		3 ) Վերլոծում է գրքի հերոսների վարքը և առաջարկում , թե ինքը ինչպես կվարվեր նրանց պողարեն։